Introducción al Lenguaje en el Paciente Afásico durante la Intervención Terapéutica

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GENERAL

Mejorar la competencia del profesional de la salud en la comunicación y el lenguaje durante su intervención con el paciente neurológico que presenta afasia.

ESPECÍFICOS

Reconocer e identificar las redes neuronales del lenguaje y relacionarlas con las bases neurales de la acción.
Describir el desarrollo de las capacidades comunicativas del niño cuando aún no han adquirido el lenguaje (etapa pre-lingüística).
Clasificar los diferentes tipos de afasia y describir las manifestaciones clínicas.
Debatir y valorar las capacidades comunicativas presentes en el paciente después de un Ictus.
Aplicar los conocimientos teóricos sobre la comunicación y el lenguaje en la intervención.

Presentación del seminario. Precursores del lenguaje: Percepción, expresión y capacidades comunicativas del niño.
Lenguaje oral y escrito, verbal y no verbal. Las lenguas de signos.
Bases neuroanatómicas de la comunicación y el lenguaje.
Taller: 1. ¿Qué significa “precursores del lenguaje”? ¿Qué sentido tiene relacionar las etapas del desarrollo del lenguaje del niño con el adulto con daño cerebral adquirido?
¿Cuáles son las redes neuronales implicadas en el lenguaje y por qué nos interesa conocerlas si los fisioterapeutas no tratamos las alteraciones del lenguaje?
Clasificación tradicional de la afasia y modelo neurocognitivo.
Taller: reflexionar sobre las capacidades comunicativas del paciente afásico y hemipléjico: ¿Qué habilidades se conservan después de la lesión? ¿Por qué? ¿Qué pueden alterarse debido a la lesión? ¿Por qué?
Valoración de las capacidades comunicativas (Teoría).
Taller: Practicar la valoración de los pre-requisitos de las capacidades comunicativas en el paciente con hemiplejia y afasia.

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