CENTRO DE FORMACIÓN
MODALIDAD
- Presencial
DURACIÓN
- 20 horas
LUGAR DE IMPARTICIÓN
- Madrid
DOCENTES
- Tomás Bonino
- Capacitar al alumno en la prescripción de ejercicio terapéutico.
- Obtener conocimientos de neurociencia pedagógica para optimizar el aprendizaje por parte del paciente en la aplicación del ejercicio terapéutico.
- Dar herramientas para conseguir enseñar al paciente para que capte, entienda y aplique los ejercicios aprendidos durante la sesión.
- Conocer las herramientas más importantes de pedagogía y didáctica de la enseñanza de movimiento.
- Saber aplicar el aprendizaje diferencial, el explícito y el implícito, pudiendo decidir en qué casos y por qué puede ser mejor uno u otro.
Vamos a aprender y a poner en práctica las herramientas de educación, basadas en la última evidencia disponible, para saber enseñar adecuadamente y llegar al alumno, paciente o cliente de la manera más efectiva posible.
- QUÉ EVITAR:
- Uso de espejo
- Instrucción directa
- Guiar con las manos
- Decir “bien” o “mal”
- Decir “intenta”
- Lenguaje nocebo
- Entorno o acción irreal
- Métodos estructurados
- ESTABLECER OBJETIVOS EXTERNOS
- DESPERTAR AL SNC RESPECTO A LO MOTOR
- Juegos con % cognitivo
- Acciones nuevas
- CONOCER Y ALENTAR LOS 5 PASOS DE LA EJECUCIÓN DE CUALQUIER ACCION
- Preparación
- Visualización
- Concentración
- Ejecución
- Evaluación
- LO TIPOS DE APRENDIZAJE Y TODOS SU DETALLES
- IMPLÍCITO
- Foco externo
- Foco en “qué” conseguir
- Foco holístico
- Juego aplicado
- Entrenamiento diferencial
- Constraints-led aproach
- Imágenes, analogías y metáforas
- Mirroring
- Visualización
- Shadowing
- EXPLICITO:
- Foco interno
- Foco en “cómo” conseguirlo
- Autoobservación
- Autopalpación
- Pregunta vs orden
- Autodescripción motora
- Imitación
- Video
- DIFERENCIAL
- Variedad
- Variabilidad
- Variación
- AUTOGESTIONADO
- THE “O.P.T.I.M.A.L. THEORY” EN LA MOTIVACIÓN
- LAS PROGRESIONES Y REGRESIONES PARA ADAPTARLAS AL PACIENTE.
- ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA SELECCIONAR EL EJERCICIO ADECUADO AL PACIENTE.
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